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Lernschwierigkeiten bei 10-15-Jährigen

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Erschienen am 06.01.2004, Auflage: 1/2004
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Bibliografische Daten
ISBN/EAN: 9783638242110
Sprache: Deutsch
Umfang: 206 S., 1.11 MB
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Format: PDF
DRM: Nicht vorhanden

Beschreibung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: Sehr Gut, Universität Wien (Institut für Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Leider gibt es nach wie vor eine große Anzahl an Kindern und Jugendlichen, die entwederakut oder chronisch von Lernschwierigkeiten betroffen sind, dadurch indirekt auch derenfamiliäres Umfeld.Lernschwierigkeiten werden nur allzu oft kurzsichtigerweise von Lehrern als auch Eltern aufmonokausale Ursachen wie Dummheit oder Faulheit zurückgeführt, ohne die wahrenUrsachen, die dahinter stecken, zu hinterfragen. Erschwerend kommt hinzu, dassLernprobleme eine Reihe von unterschiedlichen Erscheinungsformen und Ursachenaufweisen und dem gemäß von verschiedensten Faktoren beeinflusst werden.Hartnäckig hält sich der Irrglaube, dass die Gründe für Lernstörungen alleine in derVerantwortung der betroffenen Person selbst liegen. Lernschwierigkeiten werden jedoch,abgesehen von den Einwirkungen des sozialen Umfelds auf den mentalen und psychischenZustand des Kindes, auch von den dem Erfahrungsbereich zuzuordnenden Faktoren, wie etwafehlenden Lerntechniken, beeinflusst.Lernstörungen können nicht vermieden werden, da sie Hand in Hand mit schulischemMisserfolg einhergehen. Tritt ein solches Versagen jedoch zu häufig auf, können aus diesenLernschwierigkeiten kontinuierlich massive Schulprobleme oder sogar im schlimmsten Fallein unausweichliches, irreversibles Scheitern im Schulbereich resultieren.Nicht selten werden Lernschwierigkeiten als solche erst dann erkannt, wenn sich die NoteNicht Genügend bei Prüfungen häuft und der Aufstieg in die nächste Klasse gefährdetscheint.Klassenwiederholungen und Schulwechsel gehören immer häufiger zu den primäremAuswirkungen massiver Lernstörungen.Eltern sehen in Verkennung der schulischen Lage ihres Kindes in Nachhilfestunden alleinenicht selten die erhoffte Lösung für die gegenwärtige Lernkrise akute Lernprobleme habenaber oft unbeachtete Ursachen in der Vergangenheit, die auch auf teilweise unbedeutendanmutenden, nicht aufgearbeiteten Problemen beruhen.Aus diesem Grund ist es wichtig, einen Schüler bei Lernschwierigkeiten nicht isoliert zubeobachten, sondern ebenso sowohl sein familiäres und schulisches Umfeld als auchgegebenenfalls Lernbegleitungsinstitute. Diese kurze Einleitung meiner Diplomarbeit erlaubt einen kurzen, aber meines Erachtenskonzisen, Einblick in die Problematik, die mit dem Thema Lernschwierigkeiten verbundenist. [...]

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